Hola somos Merche y Nerea

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domingo, 3 de abril de 2011

PRÁCTICA 6 Debate sobre la formación continua del profesorado de Primaria



IDEAS PRINCIPALES DEL DOCUMENTO: ``HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED´´

1- "Aunque el desarrollo de la tecnología ha provocado un gran impacto en la sociedad, poco a poco se ha ido convirtiendo en un instrumento de uso cotidiano"

Como vemos el desarrollo tecnológico avanza a gran velocidad y como consecuencia hay un gran impacto en nuestra sociedad.
Los pedagogos explican que este avance tan apresurado, no les permite pensar y reflexionar sobre la forma de implantar sus posibles aplicaciones educativas. Por lo que podemos decir, que el uso a nivel social de la tecnología, es más significativo que el uso formativo.
Este avance aunque apresurado es muy beneficioso para el ámbito educativo.

2- "La introducción de las TIC en el aula, nos está permitiendo utilizar nuevas maneras eficaces, colaborativas y motivadoras de desarrollar la profesión docente"

Hemos sacado esta idea principal porque creemos que el mundo de las TIC nos permite ampliar el campo de información en nuestros alumnos a la vez que atraerlos con nuevos métodos e instrumentos.
Las TIC hoy en día son de gran importancia en las aulas y en el futuro se convertirán en algo tan cotidiano para alumnos y profesores como el papel o el lápiz.

3- "Existen tres modelos de colaboración en red. La colaboración formal que nos permiten renovar modelos educativos; la colaboración no formal, que reproduce cuando en situaciones formales de enseñanza los grupos se comunican más allá de lo establecido formalmente, y la colaboración informal, esto es, cuando construimos aprendizajes en relación con los demás"

Estas tres colaboraciones nos permiten ante todo la comunicación entre nuestros alumnos y el intercambio de informaciones. Creemos que las tres son de vital importancia, ya que por ejemplo en la colaboración formal las nuevas tecnologías nos ofrecen formas y medios de comunicación que renuevan los modelos tradicionales de enseñanza, en la colaboración no formal nuestros alumnos participan y se comunican no solo a nivel formal, sino de forma espontánea y en la colaboración informal cualquier persona puede aprender navegando libremente por la Red.


 IDEAS RETUITEADAS

1- "Las nuevas formas de acceder al conocimiento cambian los procesos de enseñanza-aprendizaje"
Hemos retuiteado esta idea porque nos parece muy interesante. Estamos de acuerdo con los compañeros, en que gracias a las nuevas tecnologías los procesos de aprendizaje se ven afectados en gran medida. Esto es algo que consideramos altamente positivo y que nos permite avanzar en la metodología educativa.

2- "Cualquier modelo de enseñanza debería incluir herramientas colaborativas en algún momento"

En nuestra opinión los modelos de enseñanza tienen que aceptar el cambio positivo que nos ofrecen las nuevas tecnologías, aprovecharlo y sacarle el máximo partido. Si empleamos las colaboraciones a nivel formal, informal y no formal obtendremos grandes avances en cuanto a la obtención de información, la comunicación entre el grupo- clase y sobre todo despertaremos gran interés y motivación entre nuestro alumnado.

3- "Con las TIC fomentamos la autonomía de nuestros alumnos en el aprendizaje, orientándolos así hacia una formación continua"

Como sabemos las TIC son herramientas que podemos utilizar para trabajar de forma autónoma. Estas herramientas nos permiten realizar desde cualquier lugar múltiples tareas, como por ejemplo a través de la herramienta J Clic nuestros alumnos pueden realizar actividades de repaso en casa o seguir avanzando en la materia mediante ejercicios propuestos por el profesor.

OPINIÓN PERSONAL

MERCHE CEREZO MARTÍNEZ

Esta práctica me ha permitido conocer las opiniones de más personas acerca de las TIC y el impacto que éstas causan en nuestra sociedad.
No ha sido de las prácticas más bonitas que hemos realizado pero no me ha resultado aburrida, todo lo contrario.

NEREA COSTA LOZANO

Esta práctica me ha resultado útil puesto que me ha permitido obtener y afianzar ideas fundamentales acerca de las TIC, en concreto de la formación continua del profesorado en Educación Primaria a través de internet, y de las herramientas de comunicación interpersonal y red social, además de aprender a utilizar una nueva herramienta, twitter, y saber los usos educativos que se le pueden dar.






domingo, 27 de marzo de 2011

PRÁCTICA 5 WEB 2.0


DESCRIPCIÓN

Stilus es una interesante herramienta de online de corrección ortográfica interactiva, que contempla con precisión tanto la revisión basada en el contexto lingüístico, como la sugerencia en cada uno de los niveles de redacción. Esta herramienta es capaz de localizar errores en el texto y además los acompaña de la explicación didáctica y la bibliografía correspondientes.
En el propio portal STILUS podemos encontrarnos con libre acceso a algunas de estas herramientas: analizador morfológico, conjugador verbal, juego de las letras, diccionario diverso, generador morfosintáctico, lematizador, etiquetador morfosintáctico, etc.

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Stilus se puede considerar como una opción didáctica válida para usar en el aula, pues se trata de una herramienta muy útil que se diferencia de los correctores tradicionales por las explicaciones didácticas que da, tanto a nivel ortográfico como sintáctico, basadas en el análisis contextual del texto introductorio. Stilus no corrige sino que sugiere, obligando al alumno a un papel activo en las redacciones del texto.
Algunas de sus características que hacen de ésta una herramienta recomendada para su uso en las aulas son las siguientes:
-El lenguaje es claro.
-Sus completas sugerencias y herramientas auxiliares facilitan el autoaprendizaje y el desarrollo de la llamada competencia digital.
-Stilus sugiere y el alumno decide. Esta herramienta no reescribe automáticamente el texto, es el alumno quien asume la responsabilidad de la revisión.
-Permite desarrollar la sensibilidad por la edición textual, con independencia del soporte ( papel o digital).


OPINIÓN PERSONAL

MERCHE CEREZO MARTÍNEZ
Para esta práctica hemos escogido la herramienta Stilus porque consideramos que puede ser de gran utilidad a la hora de redactar textos, hacer morfología para la asignatura de Lengua, repasar los verbos y en definitiva ayudarnos a resolver pequeñas dudas gramaticales. Me ha gustado mucho esta práctica porque cuando nos metamos en la página de todas las wikis, descubriremos muchas herramientas que nos ayudarán ahora como estudiantes y en el futuro como docentes

NEREA COSTA LOZANO
Me ha gustado mucho esta práctica porque hemos podido comprobar que existen multitud de herramientas muy interesantes que hasta ahora, muchas de ellas, desconocía y que nos pueden resultar muy útiles para utilizar en el aula como futuros profesores.
En cuanto a la idea de recoger la información de estas herramientas en una wiki me resulta muy interesante puesto que nos ha permitido trabajar colaborativamente.


jueves, 17 de marzo de 2011

VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA 4

MERCHE CEREZO MARTÍNEZ

Esta práctica me ha gustado mucho, porque es una herramienta muy sencilla y práctica que nos ha permitido crear un video corto pero con mucha información.Con éste queremos que todas las personas se conciencien de que debemos mantener el mundo que nos rodea limpio.


NEREA COSTA LOZANO

Me ha parecido una práctica muy interesante y entretenida. Considero que estos programas en donde puedes crear pequeños cortos, videoclips, spot publicitarios, etc., constituyen, hoy en día, una herramienta de gran utilidad para los maestros, ya que su utilización en el aula como recurso didáctico puede resultar muy satisfactoria puesto que ,los alumnos y alumnas refuerzan lo explicado por el profesor y puede que les sea más fácil y, a la vez motivador, aprender y asimilar las cosas si lo hacen mediante un vídeo.


Esperamos que os guste nuestro vídeo y que a pesar de su brevedad, os haga reflexionar acerca de lo importante que es mantener el medioambiente limpio.

Un saludo a tod@s!

miércoles, 16 de marzo de 2011

PRÁCTICA 4.


Create your own video slideshow at animoto.com.


``Debemos defender nuestro medio ambiente natural con su diversidad biológica, su belleza y sus recursos, todo lo cual mejora la calidad de la vida para las generaciones actuales y futuras.´´

Para la elaboración del vídeo educativo hemos utilizado Animoto, una herramienta web que permite crear pequeños montajes audiovisuales como éste. Hemos empleado imágenes y audio bajo licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons.

Esta actividad está enfocada para el área de Conocimiento del medio y destinada a niños de segundo de Educación Primaria.

La finalidad de este vídeo educativo es concienciar a todos de los problemas medioambientales a los que estamos dando lugar los humanos. Todos podemos proteger el mundo a través de  pequeños gestos, como tirar un papel a la papelera, y proteger el planeta en el que vivimos. Pretendemos que los niños se sientan comprometidos con el logro de una mejor calidad de vida para todos.

Los contenidos que se pretenden desarrollar son los siguientes:

-El medo físico.

-El ser humano y la salud.

-El paisaje.

-Los seres vivos.

-Medios de comunicación. Construcción y uso de aparatos e instrumentos tecnológicos.


Con estos contenidos ayudaremos a que los niños desarrollen competencias básicas como la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, la competencia social y ciudadana y la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital; sean conscientes de la importancia de mantener un medioambiente limpio y sano y las repercusiones que tiene éste en el paisaje, los animales y nuestra salud si no se cuida; y, también, favorecer el acercamiento de niños y niñas al conocimiento y uso de objetos y aparatos técnicos en su entorno más cotidiano y propiciar el conocimiento y empleo por parte de los alumnos de las nuevas tecnologías.

sábado, 12 de marzo de 2011

VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA 3

NEREA COSTA LOZANO:

Considero esta práctica de gran utilidad tanto para los niños que realizan las actividades como para nosotras.

Con esta práctica hemos aprendido más acerca de la correcta aplicación de las Tecnologías de la información y la comunicación en la educación, pues ahora sabemos como podemos realizar actividades por ordenador y conseguir que los niños aprendan de forma divertida, tanto a saber más, en este caso de los animales, como a saber utilizar el ordenador.

MERCHE CEREZO MARTÍNEZ:

Esta práctica me ha parecido muy divertida, con ella me he sentido capaz de crear cosas verdaderamente motivadoras para mis futuros alumnos.
Creo que es de las prácticas más útiles que hemos realizado, por su contenido educativo a la vez que atractivo.
Estoy totalmente segura de que el día de mañana utilizaré este recurso.

PRÁCTICA 3. ACTIVIDADES JCLIC

ÁREA, CURSO 

Las actividades educativas que hemos realizado en ésta práctica, las incluimos en el área de Conocimiento del Medio y están destinadas a niños de primero de Primaria.

Se trata de 4 actividades cuyo objetivo es que los niños conozcan más acerca de los animales, de una forma divertida y motivadora para ellos, pues aprenden a través de juegos. y que , a la vez, adquieran la habilidad de utilizar la tecnología de un modo educativo.

Los niños realizarán éstas actividades cuando se les explique el tema de los animales para, así, afianzar lo explicado y comprobar si han entendido la explicación del profesor.

Las imágenes que hemos empleado en las actividades las hemos obtenido de la página wikimedia y tienen una Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0

Consideramos que este área es muy importante para el desarrollo del niño, pues ésta ayuda a construir el conocimiento de la realidad que, partiendo de las propias percepciones y vivencias de los alumnos y las alumnas, se va haciendo más racional y objetivo.

El desarrollo del área va a permitir al alumno, ampliar, enriquecer y objetivar progresivamente la experiencia personal, es decir, iniciarse en el conocimiento científico, no entendido este como un saber disciplinario y formalizado, sino más bien como un conjunto de procedimientos y de actitudes ante la realidad que contribuyen a explorarla, a descubrir en ella elementos insospechados y, con la ayuda de estos, a comprenderla mejor.

Estas experiencias de los alumnos serán tanto directas como indirectas , por ello en el desarrollo de esta área, se debe conceder una especial importancia a los medios de comunicación y en especial y haciendo caso de las recomendaciones de la actual ley, a la integración de las TIC, algo en lo que estamos contribuyendo con éstas actividades.



CONTENIDOS

Los contenidos del área son los siguientes:

  1. El entorno y su conservación
  2. La diversidad de seres vivos, personas, culturas y organización social
  3.  objetos, máquinas y tecnologías 
  4. Materia y energía
  5.  la salud y el desarrollo persona.



OBJETIVOS

  1.  Los hábitos de salud y cuidado del cuerpo
  2.  El reconocimiento y apreciación de la pertenencia a grupos sociales, respeto y valoración de las diferencias con otros grupos, así como la participación en actividades grupales
  3. El conocimiento y actuación en el medio tanto natural como físico y social, reconociendo sus elementos, cambios y transformaciones
  4. El reconocimiento de los animales y la utilización de las TiCs para obtener información y valoración de su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

COMPETENCIAS BÁSICAS

En éste área se pretende que los niños desarrollen las siguientes competencias básicas:

En primer lugar destacamos la Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico: muchos de los aprendizajes que integra están centrados en la interacción del ser humano con el mundo que le rodea; no sólo se pretende que el niño conozca el medio en donde se desarrolla sino que se comprenda la importancia de la interacción del ser humano con este, sus acciones y las consecuencias de éstas.


Por otra parte, también se contribuye al desarrollo de la Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital: pues se pretende que el alumno tenga la capacidad para buscar, obtener, procesar y comunicar información y transformarla en conocimiento. Incluyendo la utilización de las TIC como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. Además, La utilización básica del ordenador, el y la búsqueda guiada en Internet, contribuyen de forma decisiva al desarrollo de esta competencia.

En esta área y con estas actividades también se desarrollan la competencia social y ciudadana, ya que les propondremos la realización de un pequeño debate entre ellos para comentar las actividades y la competencia para la autonomía e iniciativa personal pues, la forma de trabajar en esta área, la responsabilidad que le demos a cada alumno, la importancia de su trabajo en la realización de diferentes actividades provocará que aparezcan en el alumno estas actitudes .

IMÁGENES DE LAS ACTIVIDADES

                                                             

domingo, 20 de febrero de 2011

BLOG DE INTERÉS- (extensión práctica 1)

1- http://eduticsantafe.blogspot.com/

Este blog fue creado por Gabriela Mariel Spadoni una profesora de Argentina.
Se trata de un espacio dedicado a las nuevas tecnologías; nos ofrece información acerca de las Tecnologíasd e la Información y Comunicación y sus usos o aplicaciones en el campo de la educación, a través de videos, noticias...
Nos ha parecido muy interesante el apartado donde se ofrece información para orientar a los padres y madres respecto al uso de los videojuegos por parte de los menores.

2- http://discapacitat-es.blogspot.com

Este blog, titulado ´´Las TIC y la discapacidad´´, fue creado por Pedro Cabanes Altadiil y Carlos García Bueno.
Se trata de un blog destinado a difundir y asesorar sobre las nuevas tecnologias de la comunicación y la información a las personas con discapacidad y/o necesidades especiales.

Nos parece un blog muy interesante, pues hoy en día la tecnología está presente en la mayoría de las acciones humanas( Teléfonos móviles, agendas electrónicas, ordenadores, sistemas de navegación, domótica... forman parte de la vida cotidiana) Las posibilidades de comunicación y acceso a la información que ofrecen estos dispositivos pueden utilizarse para mejorar la calidad de vida de aquellos que más lo necesitan, como son las personas discapacitadas, dependientes y mayores.

3- http://domingomendez.blogspot.com

Este blog pertenece a Domingo Méndez, un maestro de matemáticas y Naturaleza en el Colegio Jaime Balmes de Cieza (Murcia).Considera que el uso de las TICs en las escuelas nos lleva a una mejora de la educación, eso sí, si se utilizan de manera adecuada.

Se trata de un espacio muy interesante donde podemos reflexionar y encontrar información acerca del uso de las TICs en las escuelas, así como de temas relativos a la Educación.
Nos parece de gran interés el apartado que nos informa acerca de EDA, un proyecto que pretende ayudar a los profesores a incorporar las TICs en el aula.



Esperamos que éstos blogs os resulten prácticos e interesantes y os hagan reflexionar acerca de la utilidad que nos puede proporcionar el uso de las TICs en las escuelas. Un saludo.

Algo interesante...